Comprendre, évaluer et intervenir efficacement

(3, 4 ou 5 jours)

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Notre expérience en ITEP / D-ITEP

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Les enfants et adolescents accueillis en DITEP  ou en service de l’ASE représentent un défi quotidien pour les équipes médico éducatives, les enseignants, leurs parents, les personnes de société civile. Les troubles du comportement qu’ils manifestent sont souvent difficiles à comprendre, encore plus à gérer. Ces TCC (Trouble du Comportement et de la Conduite) deviennent un obstacle, un handicap pour leur maintien dans le milieu ordinaire et met en péril leur avenir.

”Il tape, casse, agresse, refuse tout et même notre aide…”. Ce genre d’attitude est le lot quotidien des professionnels de DITEP, pour lesquels la motivation au travail se trouve malmenée, tiraillée entre l’envie de réussir et l’impression d’échec, où les petites réussites sont balayées par le nombre quotidien d’incidents.

Inverser la tendance est possible! Pour mieux réguler les comportements des jeunes, et mieux gérer leur violence, les professionnels des ESMS (Etablissements et Services Médico-Sociaux), de l’Education Nationale, et les cadres institutionnels ont besoin d’outils, d’une approche efficace et bienveillante pour tous.

L’Analyse appliquée du comportement, est conçue pour faire de tout environnement un espace d’apprentissage efficace. C’est approche offre un cadre d’intervention sécurisant, applicable, et fonctionnel pour conduire l’accompagnement des jeunes avec TCC et leur transmettre l’ensemble des compétences attendues en milieu ordinaire.

🛠️ Format de la formation

  • Sessions modulables : 3, 4 ou 5 jours selon les besoins.
  • Public : professionnels des DITEP, de l’ASE, des ESMS, de l’Éducation Nationale, cadres institutionnels.
  • Supervision régulière possible par un expert certifié.

Objectifs de la formation :

 

🔹 Contexte et enjeux

  • Comprendre les repères législatifs et réglementaires liés aux DITEP.
  • Accompagner la double vulnérabilité : handicap et protection de l’enfance.
  • Réflexions et pratiques éducatives : évaluer, organiser et assurer la cohérence des actions.

 

🔹 Fondamentaux de l’Analyse Appliquée du Comportement

  • Découvrir les origines, définitions et principes de l’Analyse Appliquée du Comportement.
  • Identifier les conditions d’apparition des comportements.
  • Comprendre la démarche fondée sur des preuves (Evidence-Based Practice).

 

🔹 Outils d’évaluation et d’intervention

  • Évaluer les besoins des jeunes.
  • Créer un système de motivation et de renforcement.
  • Enseigner des compétences de communication fonctionnelles.
  • Mettre en œuvre des stratégies proactives et réactives.

 

🔹 Stratégies d’enseignement

  • Assurer la généralisation
  • Identifier et choisir les techniques d’apprentissage.
  • Appliquer des procédures de correction d’erreurs.

 

🔹 Analyse de données

    • Collecter, analyser et utiliser des données pour ajuster les pratiques.

 

 

Découvrez un extrait des actes du colloque de l’AIRe en cliquant ici.

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