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Royaume-UniL'ABA Fonctionnelle
L'Approche Pyramidale de l’Éducation
Une approche structurée pour développer les compétences fonctionnelles, la communication et l’autonomie
L’ABA Fonctionnelle, également appelée Approche Pyramidale de l’Éducation®, est une approche éducative fondée sur les principes de l’Analyse Appliquée du Comportement (ABA).
Développée par le Dr Andy Bondy, L'ABA Fonctionnelle propose un cadre structuré permettant de concevoir des environnements d’apprentissage efficaces, motivants et adaptés aux besoins de chaque personne.
Elle met l’accent sur deux questions essentielles :
- Quoi enseigner?
- Comment créer les meilleures conditions pour permettre à la personne d'apprendre ?
L'objectif n'est pas seulement d'acquérir de nouvelles compétences, mais de favoriser leur utilité, leur généralisation et leur impact sur l'autonomie et la qualité de vie.
L'ABA Fonctionnelle peut être utilisée auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes présentant un TSA, des troubles du développement, des difficultés de communication, des difficultés d'apprentissage ou des comportements qui entravent les apprentissages.
Qu’est-ce que l’ABA Fonctionnelle?
L’ABA, ou Analyse Appliquée du Comportement, est une science de l’apprentissage qui étudie les relations entre les comportements et leur environnement afin de développer des compétences utiles.
L'ABA Fonctionnelle proposée par Pyramid s'appuie sur ces principes dans le cadre de L'ABA Fonctionnelle de l'Éducation®.
Cette approche propose une organisation particulière de l'enseignement :
-
Établir des fondations solides ;
- identifier les compétences réellement utiles à la personne ;
- Favoriser la motivation et l'engagement ;
- Enseigner de manière systématique ;
- Mesurer les progrès ;
- Généraliser les apprentissages ;
- Développer l'autonomie.
Une approche centrée sur la fonctionnalité
Une compétence n'est réellement utile que si elle peut être utilisée dans la vie quotidienne.
L'ABA Fonctionnelle accorde donc une place centrale aux activités fonctionnelles et à l'enseignement de compétences qui ont une utilité réelle pour la personne.
Plutôt que d'enseigner une compétence uniquement parce qu'elle figure dans un programme, il est essentiel de se demander :
Pourquoi cette compétence est-elle importante pour cette personne ?
Dans quelle situation pourra-t-elle l'utiliser ?
Comment cette compétence pourra-t-elle favoriser son autonomie et son autodétermination ?
Cette réflexion permet de construire des apprentissages qui ont du sens et qui peuvent être transférés dans les environnements de vie de la personne.
L'ABA Fonctionnelle :
Les fondations : Pourquoi enseigner ?
Les composants structurels constituent la base nécessaire à la création d'un environnement d'apprentissage efficace.
Le sommet : comment enseigner ?
Une fois les fondations établies, l'ABA Fonctionnelle s'intéresse aux stratégies permettant de construire des apprentissages efficaces.
Les 9 composantes de l'ABA Fonctionnelle :
L'ABA Fonctionnelle s'appuie sur neuf composants complémentaires.
1. Activités fonctionnelles
Enseigner des compétences utiles et applicables dans la vie quotidienne.
2. Renforcement puissant
Identifier et utiliser efficacement les éléments qui motivent chaque apprenant.
3. Communication fonctionnelle
Des compétences de communication nécessaires pour développer l’autonomie et intégrées dans les activités de la journée.
Comportements contextuellement inappropriés
Analyser les comportements qui entravent les apprentissages et mettre en place des stratégies adaptées, notamment l'enseignement de comportements alternatifs fonctionnellement équivalents.
5. Généralisation
Prévoir le transfert des compétences vers différentes personnes, différents environnements et différentes situations.
6. Leçons efficaces
Choisir un format d'enseignement adapté à la compétence et à l'apprenant.
7. Stratégies d’enseignement
Utiliser notamment les incitations, l'estompage et le façonnement pour faciliter les apprentissages.
8. Corrections d’erreurs
Utiliser des procédures adaptées pour permettre à l'apprenant de progresser tout en limitant la répétition des erreurs.
9. Collecte et analyse des données
Mesurer les progrès de manière objective afin de pouvoir prendre des décisions pédagogiques fondées sur les données.
Pourquoi la motivation est-elle essentielle dans l'ABA Fonctionnelle ?
La motivation joue un rôle central dans l'apprentissage.
Une personne apprend plus facilement lorsqu'elle est engagée dans une activité qui a une valeur pour elle.
L'ABA Fonctionnelle cherche donc à identifier les éléments susceptibles de motiver chaque apprenant et à les intégrer dans les situations d'enseignement.
Cela permet notamment de :
- Favoriser l'engagement ;
- Augmenter les occasions d'apprentissage ;
- Renforcer les comportements et compétences recherchés ;
- Rendre les apprentissages plus fonctionnels ;
- Favoriser l'initiative de l'apprenant.
L'objectif n'est pas simplement d'obtenir une réponse correcte, mais de créer les conditions permettant à la personne de vouloir participer et d'utiliser les compétences apprises.
ABA Fonctionnelle et comportement difficiles
Un comportement qui pose problème n'apparaît généralement pas sans raison.
L'ABA Fonctionnelle cherche notamment à comprendre dans quelles conditions le comportement apparaît et quelles conséquences peuvent contribuer à son maintien.
Cette analyse permet de construire des interventions visant à :
- identifier les facteurs associés au comportement ;
- comprendre sa fonction ;
- modifier l'environnement ;
- enseigner un comportement alternatif ;
- renforcer le comportement alternatif ;
- mesurer l'évolution dans le temps.
Il s'agit de permettre à la personne de disposer de comportements plus adaptés lui permettant d'obtenir un résultat similaire de manière plus appropriée.
L'ABA Fonctionnelle et la communication
La communication est l'une des fondations de L'ABA Fonctionnelle.
Une personne doit pouvoir communiquer :
- Ce qu'elle veut ;
- Ce qu'elle ne veut pas ;
- Ce dont elle a besoin ;
- Ce qu'elle ressent ;
- Ce qu'elle observe ;
- Demander de l'aide ;
- Faire un choix ;
- Interagir avec les autres.
L'ABA Fonctionnelle n'impose pas une modalité unique de communication.
Selon les besoins de la personne, la communication peut notamment être développée à travers :
- Le langage oral ;
- Les gestes ;
- Les signes ;
- Le PECS® ;
- Des supports visuels ;
- Des dispositifs de CAA.
Cette conception est particulièrement importante : l'objectif est de développer une communication fonctionnelle, et non d'imposer un moyen de communication particulier. L'autodétermination se construit notamment, à des compétences de communication
L'ABA Fonctionnelle et le PECS®
Le PECS® et L'ABA Fonctionnelle de l'Éducation® ont été développés par les mêmes fondateurs, Dr. Andy Bondy et Lori Frost.
Les deux approches partagent notamment une forte attention portée à :
- la communication fonctionnelle ;
- la motivation ;
- l'enseignement systématique ;
- la généralisation ;
- l'autonomie.
L'ABA Fonctionnelle, quant à elle, fournit un cadre plus large permettant de concevoir des environnements d'apprentissage efficaces.
Le PECS® est un système de communication par échange d'images. Il est structuré sur les principes de l'ABA Fonctionnelle.
Les deux peuvent donc être utilisées de manière complémentaire.
ABA Fonctionnelle : Les questions les plus fréquentes
Qu'est-ce que l'ABA Fonctionnelle ?
L'ABA Fonctionnelle est approche éducative, basée sur les principes de la science de l'apprentissage, visant à créer des environnements d'apprentissage efficaces et à développer des compétences fonctionnelles.
Quelle est la différence entre ABA et ABA Fonctionnelle ?
L'ABA désigne l'Analyse Appliquée du Comportement, une science de l'apprentissage et du comportement.
L'ABA Fonctionnelle désigne l'application de ces principes dans le cadre spécifique de l'Approche Pyramidale de l'Éducation®, qui met l'accent sur la fonctionnalité, la motivation, la communication des apprenants et qui conduit systématiquement les apprentissages en contexte réel et naturel.
L'ABA Fonctionnelle est-elle uniquement destinée aux personnes avec autisme ?
Non.
Elle peut être déployée auprès de personnes présentant d'autres troubles du neurodéveloppement, des difficultés d'apprentissage, des difficultés de communication ou des difficultés comportementales qui entravent les apprentissages et la participation sociale.
Peut-on utiliser l'ABA Fonctionnelle à la maison ?
Oui.
L'ABA Fonctionnelle peut être utilisée dans différents environnements, notamment à domicile, à l'école, en établissement ou dans la communauté.
L'ABA Fonctionnelle est-elle compatible avec le PECS® ?
Le renforcement constitue l'un des composants fondamentaux de L'ABA Fonctionnelle.
Il consiste à identifier les conséquences qui augmentent la probabilité qu'un comportement se reproduise.
L'objectif est de construire des systèmes de renforcement efficaces et adaptés à chaque apprenant.
L'ABA Fonctionnelle est-elle une méthode pour supprimer les comportements difficiles ?
Oui.
Le PECS® et L'ABA Fonctionnelle ont été développés par Andy Bondy et Lori Frost. Le PECS est structuré sur les principes de l'ABA Fonctionnelle. Le déploiement de l'ABA Fonctionnelle implique de développer les compétences de communication essentielles. Cela peut se faire avec le PECS mais aussi avec le langage oral. L'ABA Fonctionnelle s'adapte à la modalité de communication des apprenants.
L'ABA Fonctionnelle est-elle une méthode pour supprimer les comportements difficiles ?
Oui.
Le PECS® et L'ABA Fonctionnelle ont été développés par Andy Bondy et Lori Frost. Le PECS est structuré sur les principes de l'ABA Fonctionnelle. Le déploiement de l'ABA Fonctionnelle implique de développer les compétences de communication essentielles. Cela peut se faire avec le PECS mais aussi avec le langage oral. L'ABA Fonctionnelle s'adapte à la modalité de communication des apprenants.
L'ABA Fonctionnelle nécessite-t-elle de collecter des données ?
Oui.
La collecte et l'analyse des données constituent un élément important de l'approche et permettent d'évaluer les progrès et d'ajuster les stratégies d'enseignement.
Pourquoi se former à L'ABA Fonctionnelle ?
Comprendre les principes de l'ABA ne suffit pas toujours pour pouvoir les appliquer efficacement sur le terrain.
L'ABA Fonctionnelle demande notamment de savoir :
- identifier les compétences prioritaires ;
- construire des activités fonctionnelles ;
- identifier les renforçateurs ;
- analyser les comportements ;
- choisir des stratégies d'enseignement ;
- utiliser les guidances et les retirer ;
- organiser la généralisation ;
- mettre en place des corrections d'erreurs ;
- recueillir et analyser des données.
Une formation permet de transformer ces principes en outils directement utilisables dans la pratique professionnelle.
